Bringen Best Practices Zu Yoga In Schulen — Ein Interview Mit Jennifer Cohen Harper und Traci Childress (Teil 1)

photo credit: Lynda Shenkman Curtis

Foto-credit: Lynda Curtis Shenkman

von Kelli Liebe

Best Practices für Yoga in Schulen ist das erste Buch seiner Art ist. Es wurde vor kurzem veröffentlicht durch die Yoga-Service-Rat als ein Leitfaden für yoga in Schulen, und ist der erste Band in der Reihe von Best Practices guides (in der nächsten yoga für Veteranen!).

Die Bewegung um yoga an Schulen in den Kinderschuhen steckt sowohl in der Forschung und Umsetzung Standpunkt. Die meisten Abteilungen der Bildung nicht yoga "standards", die Ausbilder können sich für die curriculum-Leitlinien, wie eine S. E. oder der Musik-Lehrer. Vor dieser Führer, Lehrer oder Rektoren wurden, ohne eine Ressource für wie bewerten Sie yoga in Schulen-Programm und seine Wirksamkeit.

Als eine person, die unterrichtet yoga in Schulen, ich fand die Führung gut organisiert und eine umfassende Ressource für alle, die wollten, um yoga an die Jugend in einer Schule Einstellung. Dies ist das erste Beispiel eines Textes aus dem Kinder-yoga-Experten, die bieten, was Sie gefunden haben, um wirksam zu sein, aber wer nicht die Vermarktung Ihrer eigenen agenda für eine bestimmte Art von yoga oder Kinder-yoga-Programmierung.

Mehr als 20 Experten in der Kinder yoga Welt kamen zusammen, um die Erarbeitung der best practices, die dann bearbeitet über unzählige Stunden, die von Traci Childress, co-Gründer der Children ‚ s Community School in West-Philadelphia und ein Yoga-Service Rat-Berater, und Jennifer Cohen Harper, Gründer von Little Flower Yoga, Autor und Vizepräsident des Yoga Service Rat. Mit dem Buch abgeschlossen und veröffentlicht gerade, Jenn und Traci großzügig nahm sich die Zeit, beantwortet ein paar wesentliche Fragen, die hervorgehoben sind die in der Anleitung und helfen, verschieben Sie den yoga in Schulen-Feld vorwärts.best-practices-school-yogaKelli: Das Buch war durchaus eine gemeinsame Anstrengung! Können Sie geben YogaDork Leser eine Vorstellung von der Prozess und wie Sie die Best Practices Für Yoga In Schulen Buch erstellt wurde?

Jenn: Absolut. Die Möglichkeit zu schaffen, dieses Buch entstand als eine Zusammenarbeit zwischen den Yoga-Service Council (YSC) und dem Omega Institute. Die YSC-und Omega haben eng zusammen gearbeitet, für viele Jahre, und Omega angeboten, beherbergen eine Reihe von einwöchigen treffen der Führer in yoga-Dienst arbeitet mit einer Vielzahl von verschiedenen Populationen. Wir beschlossen, die erste Sitzung sei für diese sharing-yoga in Schulen, und von dort aus die Frage war, was ist die bestmögliche Nutzung dieser Zeit.

Wir wussten, dass so einem treffen (23 Lehrer, Administratoren, Programm-Führer, Forscher) wäre selten, und wir wollten, um sicherzustellen, dass es war nützlich, um das Feld als ganzes, nicht nur an diejenigen, die anwesend waren. Die Idee, ein Buch mit best practices schien wie eine Natürliche Passform mit dem größeren mission des YSC, und ein guter Weg, zu maximieren, die Gelegenheit, sich zu versammeln. Das Arbeitstreffen fand im Omega im Juli 2014, aber vor, dass die Teilnehmer setzen sich in ziemlich viel Arbeit aus. Wir baten jeden, die Teilnahme an Umfragen ausfüllen, senden Sie Ihre vorgeschlagen BPs im Voraus, und laden Sie die Forschung auf einer gemeinsamen Plattform. Traci und ich überprüfte alles, was eingereicht wurde, und teilten die Teilnehmer in kleineren Arbeitsgruppen basierte auf einer Fläche von know-how. Als wir dann angekommen bei Omega, Sat Bir Khalsa verbrachte einige Zeit präsentiert die aktuelle Forschung, um die volle Gruppe und dann tauchten wir in Diskussionen.

Alle von den Arbeitsgruppen reichten Ihre vorgeschlagene best-practices-am Ende der Arbeitswoche, und dann Traci und ich verbrachte die nächsten Jahr die Synthese, zu klären, Ideen zu besprechen mit den beteiligten, schreiben und arbeiten zu machen, die Ideen, wie nützlich und bekömmlich wie möglich. Wir arbeiteten mit vier herausragenden Beitrag Redakteure, deren Rollen waren zu überprüfen und zu überarbeiten Inhalte, Mitwirkende, sowie das schreiben auf die einschlägigen Abschnitte des Buches entsprechend Ihrer Gebiete von know-how. Nachdem wir schon einen ersten Entwurf, das Manuskript geschickt wurde, um vier zusätzliche reviewer für feedback, und wenn das feedback integriert wurde, zogen wir uns mit der Veröffentlichung. Wir sind begeistert, wie dieses Buch Beiträge zusammen kamen, rangen mit harten Fragen, weiter, und identifizierten einige wichtige Fragen für uns zu betrachten und zu bewerten, als eine Gemeinschaft.

Kelli: Warum ist ein Best-Practices-Buch wie dieses so notwendig für die yoga in Schulen-Feld?

Traci: Wenn wir Schritt in der Umgebung der Schule, werden wir verantwortlich für die Kinder anderer Leute. Dies verlangt, dass wir die Verbindung zu einem Körper der Arbeit, die größer ist als unsere eigene. Wenn wir Arbeit als Inseln arbeiten wir mit blinden Flecken. Ein Ziel, gemeinsam skizziert diese "best practices" wurde die Verbindung der Arbeit vieler Praktiker-sharing-yoga in Schulen. Dies ist wichtig, weil es ermächtigt uns, halten einander verantwortlich für die Erhebung yoga in Schulen mit einem gemeinsamen Ebene der Verständigung. In das Ende, der Grund, warum dieses Buch wichtig ist, dass es bietet uns allen einen größeren Kontext zu arbeiten. Es stellt unsere Sicht auf ein größeres Ziel hin: zu verbessern unser Verständnis von, wie zu teilen, yoga mit Jugendlichen in Schulen ein sicherer, effektiver und einfach nur Weg.

Kelli: Rechts von der Fledermaus, das Buch skizziert die notwendige Kommunikation beteiligten zwischen Schule und yoga-Anbieter. Warum ist es so wichtig, dass yoga-Anbieter kommunizieren proaktiv über Absichten für die Erhebung von yoga an Schulen?

Jenn: das Teilen von yoga in Schulen ist sehr Verschieden von dem gemeinsamen yoga mit Kindern in anderen Kontexten (studios, Zentren, etc.) Schulen haben Ihre eigenen Ziele, Anforderungen und Kulturen, die berücksichtigt werden müssen. Für ein Schule-basiertes Programm, um erfolgreich zu sein, die yoga-Lehrer kommen müssen, um eine intime Verständnis der Schule selbst, und erfahren Sie mehr über die vielen Faktoren, die einen Einfluss auf die Erfahrung der Kinder in Ihren Klassen. Yoga kann nicht vertraut sein, um viele in der Schule, und helfen, die Schule besser zu verstehen, die Absichten, die stark beeinträchtigen können, wie viel Unterstützung erhält das Programm, und, wie die anderen Erwachsenen im Umfeld reden über yoga zu den Kindern. Es ist auch wichtig, klar zu kommunizieren, um die Säkularität von jeder Schule, yoga-Programm, sowie zu zerstreuen, die jeden Sinn für die Mystik rund um die Praktiken.

Kelli: Abgesehen von unserer rechtlichen Verpflichtung gegenüber den Laizismus in den Schulen, warum ist es wichtig, dass die Kinder das yoga-Lehrer bringen einem säkularen yoga-Schule Gemeinschaften?

Jenn: Yoga Dienstleister in Schulen arbeiten, haben eine Pflicht zu erkennen und zu wahren, die Prinzipien des Säkularismus und der Achtung der verschiedenen religiösen und nichtreligiösen überzeugungen der Schulgemeinschaft, sowohl im Prinzip und Praxis. Sie erwähnt, dass dies ist eine gesetzliche Anforderung, sondern bietet Weltlichen Programmierung ist auch wichtig, um zu maximieren die Inklusivität und Zugänglichkeit unserer Programme.

Säkularismus ist nicht nur über die Einhaltung der Buchstaben des Gesetzes und "immer in der Tür." Es geht darum einen Raum zu schaffen, der Einladend für alle und wo jeder spürt, vollständig enthalten. Kinder können nicht fühlen sich sicher voll der Teilnahme in Praxen, die Ihre Eltern und andere Gemeindemitglieder sind in Sorge, die mit oder dagegen, und die öffentliche Schule muss ein Ort sein, an dem alle Schüler und Familien respektiert werden. Ein Bekenntnis zu Säkularismus ist eine Verpflichtung an, Kinder und Ihre Gemeinden erste, und sicherzustellen, dass unsere Klassenräume sind Räume, in denen alle Kinder sicher sind, zu engagieren, zu lernen und zu wachsen. Darüber hinaus Programme, die versuchen, einen spirituellen oder religiösen Programmierung in Schulen, am Ende aller Schule, yoga in Gefahr, da es eine klare gesetzliche Verpflichtung, so gut wie motivieren Sie die Eltern bereit, um die Herausforderung yoga-Programme im Gericht.

Dies ist Teil 1 einer 2-teiligen interview mit Jennifer Cohen Harper und Traci Childress. Lesen Sie Teil 2!

Kelli Liebe, M. Ed ist ein Pädagoge im Bereich der Kinder-yoga und Achtsamkeit. Sie unterrichtet in Schulen für mehr als 15 Jahre hat und praktiziert yoga seit 20. Kelli derzeit lehrt yoga in Vollzeit bei Mädchen Prep Bronx Elementary in NYC. Sie ist ein nationaler Referent bei Konferenzen und hat vor kurzem einen Kurzfilm, Aliza und den Geist Jar, zeigen sich die Auswirkungen von yoga und Achtsamkeit " curriculum der Schule Gemeinschaften. Lesen Sie mehr auf Ihrer website: http://about.me/kellilove

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